2024届广州一模作文“相处之道”官方解析与标杆作文

2024届广州一模作文“相处之道”

【原题呈现】

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

最好的“相处之道”，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。

这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【题目解析】

2024届广州市高中毕业班综合测试（一）语文学科写作题采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型，是一道思辨性作文题。

本作文由由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。

一、对材料的理解

试题材料提供了“相处之道”这一写作方向，引导考生思考什么才是最好的“相处之道”。“相处”，《现代汉语词典》（第七版）释意为：彼此生活在一起，彼此接触来往，互相对待。这里的“彼此”既可以指作为个体的人，也可以指作为群体的家庭、集体、团队、国家、民族等。“处”作动词，突出双方交往的特征。“道”在这里可以理解为方法。又因“道”有道理规律之意，故而，这一方法便具有根本性、原则性的属性，可理解为准则。因此，“相处之道”即（人与人、家庭与家庭、国家与国家等之间）交往的根本方法或根本准则。

围绕“相处之道”的写作方向，材料表达了两层意思。

第一层。最好的“相处之道”是站在对方的立场考虑问题。这句话提供了最好的“相处之道”的一种方案，即站在对方的立场考虑问题。所谓“立场”，《现代汉语词典》（第七版）解释是，指认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。站在对方的立场考虑问题。即以对方所处的地位和所抱的态度去认识和处理彼此来往、相互接触时出现的问题，即通常所说的换位思考（将心比心）。心理学上称之为“心理位置互换”。亦即是儒家所倡导的“己所不欲，勿施于人”的“恕道”。通过位置互换，设身处地的去了解对方的处境行为、情绪及其背后的逻辑等，以更加客观理性的理解对方，与对方产生情感的共鸣，从而达到更好的沟通与解决问题的目的，有利于营造和谐的交往关系。

当然，站在对方的立场上考虑问题，并不意味着要完全接受对方的观点或者放弃自己的立场，而是基于理解基础上的求同存异、和而不同。这一相处之道可以帮助我们在交往中更全面的把握现象的本质，更客观的理解问题的实质，更理性的思考解决问题的途径。

第二层，也有人说，相处时守住自己的立场才最重要。这句话提供了最好的“相处之道”的另一种方案，即守住自己的立场。所谓守住自己的立场，即坚持自己认识和处理问题时所处的地位和所持的态度。在相处过程中，双方彼此尊重对方的立场固然是一种姿态，但坚守自己的立场也不可或缺。

这样的“相处之道”强调了“自己的立场”在交往中的重要性，彰显了生命个体的主体意识，强调了生命个体的自我价值。

“守住自己的立场”既可以是相处的出发点，也可能是最终的目的。从这个意义上讲，也就是要守住自己交往的原则、底线。比如人与人的交往，要守住尊重的底线；政府与人民的交往，要坚守人民至上的原则；国与国之间的交往，要坚守国家利益至上的立场，要坚守文化自信的立场等。

本则写作材料，围绕“相处之道”展开，引导考生思考“站在对方的立场考虑问题”“守住自己的立场”两种不同的相处之道，言简义丰，启迪思维。

纵观近些年，习近平总书记多次论及国与国之间的相处之道。2019年3月25日，习近平主席在巴黎同法国总统马克龙会谈时强调：“要继续探索独立自主、相互理解、高瞻远瞩、互利共赢的大国相处之道。”2019年6月15日习近平主席在亚洲相互协作与信任措施会议第五次峰会上讲道：“相互尊重和信任是国与国应有的相处之道。我们要遵循联合国宪章确立的宗旨和原则，尊重各国主权、独立、领土完整，尊重各国自主选择的政治制度和发展道路。要摒弃零和博弈、保护主义，加强政策沟通，增进政治互信，逐步扩大战略共识。”2021年11月16日，习近平在北京同美国总统拜登举行视频会议时指出：“尊重彼此社会制度和发展道路，尊重对方核心立意和重大关切，尊重各自发展权利，平等相待，管控分歧，求同存异。”2023年11月15日习近平主席同美国总统拜登举行中美元首会晤时强调：“只要双方坚持相互尊重、和平共处、合作共赢，完全可以超越分歧，找到两个大国正确相处之道。”习近平主席所提出的“相互尊重”“相互理解”“和平共处”“合作共赢”等理念，充分体现了相处之道的内涵。

考生在考场上面对这道写作题，既可以从自身出发、从身边现象出发表明立场与观点，也可以站在社会、国家、民族的高度去发表意见与想法。

二、对引导语的理解

本作文题第二段为引导语，规定了写作任务。

1.这引发了你怎样的联想和思考？

①“这”，是指材料中围绕“什么才是最好的相处之道”而提出的两种不同的观点，即有人认为“最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题”，也有人认为“相处时，守住自己的立场才是最重要的”。“这”所指的材料内涵及外延式写作的起点。

②“引发”意思是“引起，触发，启发”；“联想”是“因一事物而想起与之有关事物的思想活动”；“思考”指由此及彼的抽象延伸。“这引发了你怎样的联想和思考”，即材料中就“相处之道”的两种不同观点，引起了考生怎样的联想，触发了考生怎样的思考，给考生带来了怎样的启发。这是写作的重点/主体。

2.请明确立场观点，写一篇文章。

①“请明确立场观点”：针对材料中“什么才是最好的相处之道”的问题，考生要摆明立场，明确观点。考生可以认同“最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题”的观点；也可以支持“相处时，守住自己的立场才是最重要的”的观点；还可以围绕“人与人的相处之道”辩证指出，最好的相处之道要根据不同的对象和具体的情境进行理性、周详的分析和判断。但是“二选一”的明确观点，要给最高分。

其一，写作要有针对性，要紧紧围绕材料，就“人与人的相处之道”的写作方向，展开考生对“什么是最好的相处之道”的两种不同观点的理解、思考以及恰当的联想；而不能把文章写成关于“人与人的相处之道”“站在对方立场”“守住自己立场”等话题作文。

其二，作文要求考生思考“什么才是最好的相处之道”。“最”字，引导考生能够就两种不同的观点作出判断、比较、分析、判断，考查考生的思维能力。

②“写一篇文章”，没有文体方面的限制，可以自由地选择一种文体进行写作。

三、对写作要求的理解

写作要求，主要有三个方面。一是对写作立意角度选择、标题拟写两个方面提出要求；二是对考生写作态度提出要求，明确反对套作，禁止抄袭和保证公平；三是对字数提出要求， 不少于 800 字。

关于“选准角度，确定立意 ”，即要求选准立意角度，指文章写作的切入角度准确，立意精当。从立意看，既有单一角度立意，也有整体角度立意，均在符合题意的范围；但从思维品质看，有高下之分。

【评分细则】

一、关于是否符合题意

（一）符合题意

要符合以下三点：

1.以“人与人的相处之道 ”为写作前提。即人与人彼此接触往来，互相对待的方法、道理。能从材料出发，由此及彼、 由表及里地就“人与人的相处之道 ”展开讨论。

2.区分“站在对方的立场考虑问题 ”和“守住自己的立场 ”，体现对“最好 ”“最重要 ”的联想和思考。

3.能“ 明确立场观点 ”，明确认识和处理问题时所处的地位，态度、观点明确。

（二）基本符合题意

1.只在文章开头、结尾提及材料，文章主体部分内容游离于材料内容之外。

2.完全没有提及材料，但论述的主要内容与材料有隐含的一点关系。

3.没有以“人与人的相处之道 ”为写作前提。

（三）偏离题意

1.完全抛开材料，另起炉灶。

2.思想不健康，违背社会主义核心价值观，违背公序良俗，没有底线思维。

3.残卷，没有完成写作任务。

4.沾边，套作。

5.抄袭。

6.白卷。

二、关于整体评价

文风端正：讲短话，讲实话，讲新话。文风不正的表现，如添枝加叶、短话长说；此外， “假 ”也是文风不正的表现，如夸大其词、言不由衷、堆砌词藻、词语生涩等。

文脉清晰：文章线索清晰，一以贯之，一 目了然，不生枝蔓；符合文体要求。 文气顺畅：起承转合，行当于行，止当于止，珠圆玉润。

三、关于“分等评分 ”

（一）基础等级

基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。内容项与表达项的 评分应在相同或相邻的等级内，不得跨等评分。

（二）发展等级

发展等级分要与基础等级分相匹配。

发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创 意等方面，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应 的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就 应该依据评分标准给予高分。

四、其他

（一）错别字扣分

缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计； 标点错误多的，酌情扣分。

（二）字数扣分

1.400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少 50 个字扣 1 分）

2.400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。

3.200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。

4.只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。

5.只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。

6.与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打 0 分。7.完全空白的，评 0 分。

（三）套作与抄袭判定

套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，生硬地套

用。判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。

抄袭的，“基础等级 ”在第四等之内评分，“发展等级 ”不给分。判定为抄袭要有依据。

【范文·点评】

1号文

将心比心，和谐发展

在社群中，恰当的相处之道有利于我们构建和维持良好的社会关系，扮演着润滑剂、粘合剂的重要角色；有人把站在对方的立场考虑问题作为最好的相处之道，亦有人把坚守立场奉为圭臬。而我认为，在目前人与人、社群与社群的联系日益紧密、合作的作用日益突出的社会中，站在对方的立场考虑问题更为重要。

站在对方的立场考虑问题有助于打破壁垒，化解矛盾。昔日的乡土社会中，人们的交往圈学较为狭窄，彼此间往往心意相通；而现代社会发达的交通与媒体大大拉近了人们的距离，在人与人士间构建了更为错练复杂的弱关系。关系两端的交往者可能出自不同的家族环境，接受着不同的文化熏陶，有着参差的经济水平；此时若一味从自己的立场出发而不充分了解他人的处境，就可能引发矛盾冲突，前些日沸沸扬扬的李佳琦事件便是由于他不能从买家，广大的普通群众的角度思考问题，一味从自己的立场出发而祸从口出，为我们敲响警钟。

“已所不欲，勿施于人”“莫以己度人”的古训带着千年的温度迢递而来，告诫着我们要在交往时了解并理解他人的处境。某些大学站在贫困学生的立场，利用大数据为其校园卡充值，既完成资助又维护自尊，这样将心比心的行为避免了矛盾，赢得了广泛好评。

更进一步地，站在对方的立场考虑问题可以求同存异，增进合作。人之间的差异客现存在，追求的目标也不尽相同，但只要我们从对方的立场出发，找到彼山约利益契合点，便可以由此出发构建关系，开展合作。小到个体，生活中为处境危要急的陌生人伸出援手，服务者与被服务者直相体谅、互相方便的现象屡见不解；大到社会乃至国家。淄博、哈尔滨寻城市站在来自全国各地旅游者的视立场考虎问题，抓住不同的人之间对良好旅游体验的相同需求，写就了城市与游客"双向奔赴"的佳话，新中国成立之初我们放下意识形态之异，在其他国家的立场上谋求其携手发展之同，"求同存异"方针大大促进了彼此的发展。由此观之，站在对方立场有利双方的互意互利。

诚然，坚守立场也是重要的品质，当交往过程中涉及底线问题时，我们不应从对方的立场出发一味迁就，而应当守好自己的立场，捍卫自己的正确观点和行为，避免成为墙头草一般随浪逐流的枝机者甚至小人。但是，在和平与发展仍为时代生旋律，社会风气稳步向好的当下，站在对方的立场思考问题仍然是大多数情况下最好的“相处之道”是在流动的社会中避免因广泛存在的经济、文化乃至意识形态的差异引起争端，同时寻找共同需求，开展不同群体之间广泛而持久的合作的不二法门。

只有将心比心，才能维护和谐，促进发展。我们当主动站在别人的立场上考虑问题，携手奔向共同的目标。

评语：

本文是论述类一等文。

文章标题切合材料内涵，开头从阐释“相处之道”入手，明确提出观点。

第二段先从传统社会与当代社会对比的角度，指出了人与人关系变迁这一事实，并以此 为前提分析了当代社会“站在对方的立场上考虑问题 ”的必要性。再举出李佳琦忽略买家立 场和大学考虑学生立场两个例子，正反论证，探究“站在对方的立场上考虑问题 ”的意义。值得注意的是，整段论述始终在当代社会这一语境中展开。

第三段进一步指出，“站在对方的立场上考虑问题 ”可以“求同存异 ”，从而“构建关 系 ”，“开展合作 ”。依个体到社群再到国家的顺序，论述了“站在对方的立场上考虑问题 ” 在交往相处问题上的价值。令人赞赏的是，从服务型社会写到爆火的旅游城市再写到“求同 存异 ”的外交策略，作者一直站在时代的情境下思考写作。

第四段辩证思考，先肯定了“坚守立场”的重要性，再强调“和平与发展”的时代“站 在对方的立场上考虑问题”是“不同群体间广泛而持久合作的不二法门 ”。这是全文最关键 的文段，有了前文的蓄力，这一段结合时代的阐释自然恰切，对立场的强调水到渠成。

结尾照应标题，回扣开头，收束全文，简洁有力。

作者视野开阔，格局高蹈，认识深刻，使得文章气度从容不迫，节奏不疾不徐，文字流 畅优雅。文中有些长句表达的稍显勉强、造成语意不明，然白璧微瑕，不宜过苛。

发展等级打在深刻。

评分：20+19+20=59

2号文